Формирование общенациональных ценностей
Кардинальные изменения, происходящие в России, вызывают необходимость обращения к общенациональным российским ценностям, что объективно востребовано потребностями развития общества, и не случайно интерес к ним с каждым годом имеет тенденцию к возрастанию. Процесс формирования ценностных установок у молодого поколения обусловлен сложившейся экономической, политической и социальной ситуацией в нашей стране и от того, какие ценности будут доминировать, зависит ее будущее.
Анализ встречающихся точек зрения, при освещении проблемы определения общенациональных российских ценностей, показывает отсутствие единого подхода в его трактовке и, следовательно, в осмыслении его значимости. Это понятие, по мнению некоторых авторов (Федотов Г.П., Федулов Б.А.) конкретно и исторически обосновано, по мнению других (Тишков В.А., Крупник Е.П.), неузнаваемо перекрывается другими ценностями и понятиями по самым различным заранее заданным меркам и представлениям, в том числе и в угоду субъективным вкусам. Существуют точки зрения от полностью отрицающих сосуществование общенациональных российских ценностей до принятия их, но в различных вариантах.
Ценности россиян могут быть представлены как энергетический потенциал созидания, и поэтому имеют все большее значение в развитии российского общества. Такой подход требует дальнейшего, более глубокого изучения, как сущности самой личности, так и системы ценностей в процессе ее формирования, развития и саморазвития. Учитывая многонациональный состав нашего государства, основополагающее значение в консолидации нашего общества должно принадлежать общенациональным российским ценностям, как связующего элемента российского государства и основных компонентов ценностных ориентаций в структуре личности.
Особая роль в трансляции и сохранении ценностей отводится учреждениям и институтам распространения культурных благ и ценностей. Обеспечение духовного развития современников возможно только на основе изучения и популяризации культурного наследия в сопоставлении с культурными инновациями. Профессионалами в этом виде деятельности являются педагоги, журналисты, библиотечные, музейные, клубные и другие социально-культурные работники. Их деятельность осуществляется в двух режимах: монологический режим и коммуникационное общение. Социальные институты могут одновременно исполнять функции, как хранения, так и распространения (например, библиотеки, клубы и музеи).
Процесс духовного развития личности россиянина заключается в усвоении общенациональных ценностей, как составной части общечеловеческих. Наше исследование включает рассмотрение аксиологических основ выявления социально–культурных условий становления и интериоризации общенациональных российских ценностей, что определяет актуальность данной работы. Основные институциализированные в нашем обществе взгляды по определению ценностных основ российского общества отражаются в следующих идеях.
Анализ встречающихся точек зрения, при освещении проблемы определения общенациональных российских ценностей, показывает отсутствие единого подхода в его трактовке и, следовательно, в осмыслении его значимости. Это понятие, по мнению некоторых авторов (Федотов Г.П., Федулов Б.А.) конкретно и исторически обосновано, по мнению других (Тишков В.А., Крупник Е.П.), неузнаваемо перекрывается другими ценностями и понятиями по самым различным заранее заданным меркам и представлениям, в том числе и в угоду субъективным вкусам. Существуют точки зрения от полностью отрицающих сосуществование общенациональных российских ценностей до принятия их, но в различных вариантах.
Ценности россиян могут быть представлены как энергетический потенциал созидания, и поэтому имеют все большее значение в развитии российского общества. Такой подход требует дальнейшего, более глубокого изучения, как сущности самой личности, так и системы ценностей в процессе ее формирования, развития и саморазвития. Учитывая многонациональный состав нашего государства, основополагающее значение в консолидации нашего общества должно принадлежать общенациональным российским ценностям, как связующего элемента российского государства и основных компонентов ценностных ориентаций в структуре личности.
Особая роль в трансляции и сохранении ценностей отводится учреждениям и институтам распространения культурных благ и ценностей. Обеспечение духовного развития современников возможно только на основе изучения и популяризации культурного наследия в сопоставлении с культурными инновациями. Профессионалами в этом виде деятельности являются педагоги, журналисты, библиотечные, музейные, клубные и другие социально-культурные работники. Их деятельность осуществляется в двух режимах: монологический режим и коммуникационное общение. Социальные институты могут одновременно исполнять функции, как хранения, так и распространения (например, библиотеки, клубы и музеи).
Процесс духовного развития личности россиянина заключается в усвоении общенациональных ценностей, как составной части общечеловеческих. Наше исследование включает рассмотрение аксиологических основ выявления социально–культурных условий становления и интериоризации общенациональных российских ценностей, что определяет актуальность данной работы. Основные институциализированные в нашем обществе взгляды по определению ценностных основ российского общества отражаются в следующих идеях.
1. Идея приоритета общечеловеческих идеалов. Основная суть этой идеи сводится к провозглашению жизни и мира, человеческой личности как самодостаточных и величайших ценностей современного человечества, права каждого народа, государства и человека самостоятельно выбирать путь своего социального и экономического развития, приоритета международного права над внутригосударственным и национальным.
2. Идея государственного патриотизма в российском обществе. Данную идеологическую установку можно отнести к числу официальных идей современной российской государственности, поскольку именно она чаще декларируется в официальных документах.
3. Идея национального русского возрождения. Сегодня доля русских в России значительно увеличилась и составляет более 80%. Поэтому достаточно ясно, что от положения, поведения и места русского народа в системе государственного управления России, социальных, национальных и духовных взаимосвязей во многом будут зависеть общее состояние и перспективы развития общества и государства.
4. Русское православие как основа духовного возрождения. Человеческая культура неотделима от духовности, в историческом развитии она связана с религией и верой, что может быть использовано в качестве одно из идеологических основ в укреплении государственности.
5. Общенациональная российская идея. Национальная идея – представление в сознании этноса о своем историческом опыте, выражающее в отношении к нему и оценке реальной действительности, она проявляется во всех сферах общественной жизни: в политике, экономике, идеологии, культуре. Национальная идея позволяет объективно отражать процессы действительности и, реализуясь, ускоряет общественный прогресс. Идеи, оторванные от исторических корней этноса, какими бы благими целями они не оправдывались, приведет только к деградации и регрессу.
Общенациональные российские ценности могут быть выявлены и реализованы, с нашей точки зрения, из анализа исторически выработанной общенациональной идеи, поэтому она принята за основу в нашем исследовании. Общенациональная идея нами рассматривается как идеальное представление в сознании народа (органов власти, общественных организаций и большинства граждан) о своем историческом опыте и выражающая отношение к нему и оценке реальной действительности, а также в осознании общих для всего населения целей и путей развития. Она проявляется во всех сферах общественной жизни: политике, экономике, идеологии, культуре, в отношениях между отдельными людьми и национальностями.
На основе анализа и обобщения литературных источников, выявлено содержание общенациональной российской идеи, которая включает: российский идеал личности; общенациональные российские ценности и духовные потребности; особенности российского характера; общественные цели и пути социального развития.
2. Идея государственного патриотизма в российском обществе. Данную идеологическую установку можно отнести к числу официальных идей современной российской государственности, поскольку именно она чаще декларируется в официальных документах.
3. Идея национального русского возрождения. Сегодня доля русских в России значительно увеличилась и составляет более 80%. Поэтому достаточно ясно, что от положения, поведения и места русского народа в системе государственного управления России, социальных, национальных и духовных взаимосвязей во многом будут зависеть общее состояние и перспективы развития общества и государства.
4. Русское православие как основа духовного возрождения. Человеческая культура неотделима от духовности, в историческом развитии она связана с религией и верой, что может быть использовано в качестве одно из идеологических основ в укреплении государственности.
5. Общенациональная российская идея. Национальная идея – представление в сознании этноса о своем историческом опыте, выражающее в отношении к нему и оценке реальной действительности, она проявляется во всех сферах общественной жизни: в политике, экономике, идеологии, культуре. Национальная идея позволяет объективно отражать процессы действительности и, реализуясь, ускоряет общественный прогресс. Идеи, оторванные от исторических корней этноса, какими бы благими целями они не оправдывались, приведет только к деградации и регрессу.
Общенациональные российские ценности могут быть выявлены и реализованы, с нашей точки зрения, из анализа исторически выработанной общенациональной идеи, поэтому она принята за основу в нашем исследовании. Общенациональная идея нами рассматривается как идеальное представление в сознании народа (органов власти, общественных организаций и большинства граждан) о своем историческом опыте и выражающая отношение к нему и оценке реальной действительности, а также в осознании общих для всего населения целей и путей развития. Она проявляется во всех сферах общественной жизни: политике, экономике, идеологии, культуре, в отношениях между отдельными людьми и национальностями.
На основе анализа и обобщения литературных источников, выявлено содержание общенациональной российской идеи, которая включает: российский идеал личности; общенациональные российские ценности и духовные потребности; особенности российского характера; общественные цели и пути социального развития.
Российский идеал личности представляется в виде идеального образа, определяющий способ мышления и направление деятельности нации, объединенной вокруг общих задач и служащий примером для подражания. Он представляет собой активную силу, организующую сознание людей, объединяя их вокруг решения конкретных исторических задач. Российский идеал сочетает в себе основные духовные потребности: созидания, познания, творчества, единения и самосовершенствования, реализующие смысл жизни в служении людям и Отечеству. Идеалами личности от древности до недавнего времени были: первопроходцы – жертвенники; творцы – просветители; воины – патриоты; созидатели – производители; труженики – кормильцы.
В ходе исследования нами установлено, что общенациональные российские ценности включают: 1). Духовность – идеалы православия, веры и потребности в добре и справедливости, примат духовных потребностей над материальными потребностями. 2). Соборность – идеи единения людей ради процветания своего рода и Отечества. 3). Государственность – основа социальной справедливости и нравственного авторитета власти. 4). Державность – независимость, могущество, достойное место в мире и ясные исторические перспективы. 5). Народность – реальное равенство, дружба и подлинная свобода народов, гарантия в обеспечении достойной жизни. 6). Патриотизм – верность и жертвенность в служении Родине и своему народу. 7). Общинность – коллективный характер труда, гуманизм, преемственность, уважение к старшему поколению и бережное отношение к национальным традициям. 8) Толерантность – нравственное качество, отражающее активную социальную позицию и психологическую готовность к позитивному взаимодействию с людьми или группами иной национальной, религиозной, социальной среды, иных взглядов, мировоззрений, стилей мышления и поведения
Жизненность общенациональных ценностей в работе определяется из объективного анализа исторического пути каждого народа по его достижениям и прогрессивным результатам деятельности, а ее истинность - по не противоречию общечеловеческим ценностям. С этой целью нами проведено сравнение структуры общечеловеческих ценностей и соответствие им общенациональных российских.
Общечеловеческие ценности и потребности определены анализом из основных свойств метасистемы "человек – общество – природа". Эти свойства обеспечивают функции: целостности (сохранения), адаптации (приспособления) и эмержентности (развития).
При выявлении общенациональных российских ценностей, нами сформулированы следующие критерии:
–не причинять вреда ни одной из перечисленных подсистем, не использовать в корыстных целях других людей;
–конечной целью деятельности должно выступать развитие и созидание.
Данные критерии проявляются в отношении человека к самому себе, другим людям, своей деятельности, обществу, природе и определяется как должное понимание. Сравнение общечеловеческих и общенациональных российских ценностей приводит к выводу о принципиальном совпадении их основного содержания: духовность, честь, совесть, долг, государственность, творчество, любовь, добро, красота, истина и т.п. Опыт построения многонационального государства является межнациональным, и тем самым составляет неотъемлемую часть общечеловеческих ценностей.
Ценности являются основой ценностных ориентаций в структуре личности. Следовательно, новым качеством, определяющим личность, является система ценностей и потребностей самого высокого порядка (государства, нации и общества).
Отсюда, в ценностно-ориентированном социально-педагогическом процессе, цель воспитания формулируется как создание гуманистического субъекта и в связи с этим определением такие задачи как развитие гуманистических ценностных ориентаций, соответствуют российским ценностям и формирование духовных потребностей.
В ходе исследования нами установлено, что общенациональные российские ценности включают: 1). Духовность – идеалы православия, веры и потребности в добре и справедливости, примат духовных потребностей над материальными потребностями. 2). Соборность – идеи единения людей ради процветания своего рода и Отечества. 3). Государственность – основа социальной справедливости и нравственного авторитета власти. 4). Державность – независимость, могущество, достойное место в мире и ясные исторические перспективы. 5). Народность – реальное равенство, дружба и подлинная свобода народов, гарантия в обеспечении достойной жизни. 6). Патриотизм – верность и жертвенность в служении Родине и своему народу. 7). Общинность – коллективный характер труда, гуманизм, преемственность, уважение к старшему поколению и бережное отношение к национальным традициям. 8) Толерантность – нравственное качество, отражающее активную социальную позицию и психологическую готовность к позитивному взаимодействию с людьми или группами иной национальной, религиозной, социальной среды, иных взглядов, мировоззрений, стилей мышления и поведения
Жизненность общенациональных ценностей в работе определяется из объективного анализа исторического пути каждого народа по его достижениям и прогрессивным результатам деятельности, а ее истинность - по не противоречию общечеловеческим ценностям. С этой целью нами проведено сравнение структуры общечеловеческих ценностей и соответствие им общенациональных российских.
Общечеловеческие ценности и потребности определены анализом из основных свойств метасистемы "человек – общество – природа". Эти свойства обеспечивают функции: целостности (сохранения), адаптации (приспособления) и эмержентности (развития).
При выявлении общенациональных российских ценностей, нами сформулированы следующие критерии:
–не причинять вреда ни одной из перечисленных подсистем, не использовать в корыстных целях других людей;
–конечной целью деятельности должно выступать развитие и созидание.
Данные критерии проявляются в отношении человека к самому себе, другим людям, своей деятельности, обществу, природе и определяется как должное понимание. Сравнение общечеловеческих и общенациональных российских ценностей приводит к выводу о принципиальном совпадении их основного содержания: духовность, честь, совесть, долг, государственность, творчество, любовь, добро, красота, истина и т.п. Опыт построения многонационального государства является межнациональным, и тем самым составляет неотъемлемую часть общечеловеческих ценностей.
Ценности являются основой ценностных ориентаций в структуре личности. Следовательно, новым качеством, определяющим личность, является система ценностей и потребностей самого высокого порядка (государства, нации и общества).
Отсюда, в ценностно-ориентированном социально-педагогическом процессе, цель воспитания формулируется как создание гуманистического субъекта и в связи с этим определением такие задачи как развитие гуманистических ценностных ориентаций, соответствуют российским ценностям и формирование духовных потребностей.
Ценностные ориентации – важнейшие элементы внутренней структуры личности, закрепленные жизненным опытом индивида, всей совокупностью его переживаний и отграничивающие значимое, существенное для данного человека от незначимого, несущественного. Совокупность сложившихся ценностных ориентаций обеспечивает устойчивую направленность личности, а также преемственность определенного типа поведения и деятельности. Они действуют на уровне сознания и подсознания, определяя направленность волевых усилий, внимания, интеллекта и т.д.
На основании приведенных теоретических положений нами разработана модель формирования общенациональных российских ценностей студенческой молодежи. Модель включает внутренние механизмы самоорганизации, положительные и отрицательные обратные связи с окружающим миром, а также внешние условия, обеспечивающие саморазвитие личности. Идеальная составляющая в структуре личности является основой осуществления интериоризации общенациональных российских ценностей при создании условий, реализующих приобретение ценностно-мотивационных и ценностно-смысловых новообразований. В модели личность рассматривается в контексте метасистемы «личность-нация-государство», которая, в свою очередь, является средством сосуществования и развития общества, входящего в мегасистему «человек-общество-природа».
Для развития общенациональных российских ценностей в основных компонентах педагогической деятельности необходима реализация определенных условий:
– в концептуальном – понимание формирования общенациональных российских ценностей, как цели воспитания;
– в организационном – реализация социально-значимой и общественно-полезной деятельности и гуманизация отношений;
– в содержательном – выполнение комплексных мероприятий, реализующих общенациональные российские ценности;
– в дидактическом – внедрение интерактивного, личностно-ориентированного и деятельностного подходов;
– в коммуникативном – обеспечение субъект – субъектного взаимодействия;
– в гностическом – наличие педагога – воспитателя, как организатора, фасилитатора и координатора.
Реализация модели позволила обосновать программу формирования общенациональных российских ценностей, которая включает следующие направления:
–ориентация системы воспитания на формирование общенациональным российским ценностям через раскрытие и развитие в гармоничном единстве ценностей различных народов России, идеальных потребностей человека, актуализацию гуманистических и ценностных ориентаций;
–активизация духовного воздействия средств информационно-просветительной деятельности, в том числе библиотечной;
–наполнение содержания социально–культурного процесса компонентами гуманистического развития личности через библиотечно–информационную деятельность;
–возрождение и реализацию общенациональной российской идей как духовной основы идеологии.
На основании приведенных теоретических положений нами разработана модель формирования общенациональных российских ценностей студенческой молодежи. Модель включает внутренние механизмы самоорганизации, положительные и отрицательные обратные связи с окружающим миром, а также внешние условия, обеспечивающие саморазвитие личности. Идеальная составляющая в структуре личности является основой осуществления интериоризации общенациональных российских ценностей при создании условий, реализующих приобретение ценностно-мотивационных и ценностно-смысловых новообразований. В модели личность рассматривается в контексте метасистемы «личность-нация-государство», которая, в свою очередь, является средством сосуществования и развития общества, входящего в мегасистему «человек-общество-природа».
Для развития общенациональных российских ценностей в основных компонентах педагогической деятельности необходима реализация определенных условий:
– в концептуальном – понимание формирования общенациональных российских ценностей, как цели воспитания;
– в организационном – реализация социально-значимой и общественно-полезной деятельности и гуманизация отношений;
– в содержательном – выполнение комплексных мероприятий, реализующих общенациональные российские ценности;
– в дидактическом – внедрение интерактивного, личностно-ориентированного и деятельностного подходов;
– в коммуникативном – обеспечение субъект – субъектного взаимодействия;
– в гностическом – наличие педагога – воспитателя, как организатора, фасилитатора и координатора.
Реализация модели позволила обосновать программу формирования общенациональных российских ценностей, которая включает следующие направления:
–ориентация системы воспитания на формирование общенациональным российским ценностям через раскрытие и развитие в гармоничном единстве ценностей различных народов России, идеальных потребностей человека, актуализацию гуманистических и ценностных ориентаций;
–активизация духовного воздействия средств информационно-просветительной деятельности, в том числе библиотечной;
–наполнение содержания социально–культурного процесса компонентами гуманистического развития личности через библиотечно–информационную деятельность;
–возрождение и реализацию общенациональной российской идей как духовной основы идеологии.
С целью проверки эффективности разработанной модели нами была проведена опытно-экспериментальная работа по формированию общенациональных российских ценностей молодежи на базе Алтайской Государственной Академии культуры и искусств. В модели развития общенациональных российских ценностей отражается биосоциоидеальная сущность человека, включающая внутренние механизмы самоорганизации, положительные и отрицательные обратные связи с окружающим миром, а также внешние условия, обеспечивающие саморазвитие личности. Оценка степени развития общенациональных российских ценностей осуществлялась по анкетным данным, по результатам тестирования, а также методами техники описательного заключения, событийно-поведенческого интервью, ценностных ожиданий. Степень достижения результатов производилась на основе разработанных квалиметрических характеристик, с учетом формирования теоретического сознания, идеальных потребностей и ценностных ориентаций личности, отражающих сущность и содержание общенациональных российских ценностей. Их содержание оценивалось по четырем уровням: оптимальный, допустимый, критический, недопустимый. Исследуемые параметры измерялись в контрольной и экспериментальной группах.
При определении уровней применялся метод экспертных оценок, кроме этого оценка производилась путем самооценки студентов. Итоговый результат определялся выбором по адекватности минимальных самооценок и оценок экспертов.
Анализ полученных результатов теоретического сознания показал: рост уровня теоретического сознания в экспериментальной группе по сравнению с контрольной группой, составил 26,9 %; рост уровня развития гуманистических ценностных ориентаций, составил 25,5 %; рост уровня развития идеальных потребностей составил 27,3%.
Для оценки достоверности полученных результатов использовался критерий хи-квадрат. Его итоговые значения для итогового показателя для контрольных и экспериментальных групп, до эксперимента составили 2,1%, после – 15.3%, при табличном значении 7,8%, что подтвердило статистическую значимость полученных результатов.
Анализ результата опытно-экспериментальной работы подтвердил эффективность предложенной модели формирования общенациональных российских ценностей студенческой молодежи.
Проведенное исследование показало, что общенациональные российские ценности (духовность, государственность, державность, народность, патриотизм, общинность), проявляющиеся в идеальных потребностях (познания, созидания, творчества, единения, персонализации), являются неотъемлемой частью общечеловеческих ценностей. Основой для них служит исторически выработанная в конкретных физико–географических и социально–исторических условиях общенациональная российская идея. Таким образом, формирование общенациональных российских ценностей студенческой молодежи следует выделять как направление в воспитании и как ценности систем самого высокого порядка – личности, семьи, нации, государства и общества.
При определении уровней применялся метод экспертных оценок, кроме этого оценка производилась путем самооценки студентов. Итоговый результат определялся выбором по адекватности минимальных самооценок и оценок экспертов.
Анализ полученных результатов теоретического сознания показал: рост уровня теоретического сознания в экспериментальной группе по сравнению с контрольной группой, составил 26,9 %; рост уровня развития гуманистических ценностных ориентаций, составил 25,5 %; рост уровня развития идеальных потребностей составил 27,3%.
Для оценки достоверности полученных результатов использовался критерий хи-квадрат. Его итоговые значения для итогового показателя для контрольных и экспериментальных групп, до эксперимента составили 2,1%, после – 15.3%, при табличном значении 7,8%, что подтвердило статистическую значимость полученных результатов.
Анализ результата опытно-экспериментальной работы подтвердил эффективность предложенной модели формирования общенациональных российских ценностей студенческой молодежи.
Проведенное исследование показало, что общенациональные российские ценности (духовность, государственность, державность, народность, патриотизм, общинность), проявляющиеся в идеальных потребностях (познания, созидания, творчества, единения, персонализации), являются неотъемлемой частью общечеловеческих ценностей. Основой для них служит исторически выработанная в конкретных физико–географических и социально–исторических условиях общенациональная российская идея. Таким образом, формирование общенациональных российских ценностей студенческой молодежи следует выделять как направление в воспитании и как ценности систем самого высокого порядка – личности, семьи, нации, государства и общества.
Комментариев нет:
Отправить комментарий